Evaluación entre "Iguales"

La idea de la evaluación cooperativa. Una metodología por la cual son los propios alumnos los encargados de evaluar el trabajo de sus propios compañeros. Algo con lo que yo no estoy de acuerdo.

En un contexto como es el del colegio o el instituto no es recomendable usar este tipo de metodología y pueden resultar perjudiciales para los propios alumnos.

Es una metodología que propone dar poder a un alumno sobre otro. Eso en el ambiente que se vive en las aulas en la actualidad es realmente arriesgado. debemos tener en cuenta las aulas son un lugar donde proliferan los casos de acoso escolar y lo que puede suponer para un alumno la simple idea de que sus compañeros tengan poder real sobre él. Este hecho puede provocar que el alumno pierda completamente la idea de "lugar seguro" que debería tener el dentro. escolar. Una idea que para alumno víctima de acoso escolar ya ha sido bastante comprometida. Permitir este poder por parte del profesor puede suponer para el alumno que ni siquiera el profesor está de su lado.

A veces nos olvidamos que las jerarquías del aula van más allá del alumno profesor y dentro de los propios alumnos también existen grados de poder. No existe tal cosa como los iguales en el aula. Olvidar esto es un lujo que no podemos permitirnos.

Durante la sesión se ponía como argumento a favor de este tipo de metodología qué puede ser fuente de información para el profesor. Información que entre otras cosas puede ayudar a detectar casos de acoso escolar. Eso es cierto, sin embargo, no podemos permitir que la prueba de detección y obtención de información sea perjudicial para un tipo de alumnos. Sería como lanzar una cerilla encendida al bosque y acabar descubriendo que los árboles arden. El propio mecanismo detección es negativo para el sujeto de estudio al que se pretende proteger.

Creo que en ocasiones las metodologías se diseñan con cierto idealismo que no acaba de corresponderse con la realidad. Hay que tener mucho cuidado con idealizar el aula a la hora de crear contenidos para ella. Ninguna metodología de trabajo es inocente todas con llevan cierto riesgo de incompatibilidad con el aula. Hasta una metodología tan "inocente" Como el trabajo cooperativo puede ser perjudicial para los alumnos si no se tienen en cuenta ciertos factores. Por ejemplo, hay que prestar mucha atención a los componentes que adjudicamos a un mismo grupo Para asegurarnos de su funcionamiento y sincronía. Sí decidiésemos permitir a los alumnos escoger sus propios miembros, para un alumno que sufre acoso o tiene menos habilidades sociales, ver cómo es relegado al último puesto de elección puede suponer un duro golpe a su autoestima.

Con esto vengo a decir que lo más importante a la hora de implantar un método de trabajo o cualquier otra cosa en el aula es que debemos conocerla y así ver si es beneficioso para nuestro contexto. No hay dos clases iguales por lo tanto lo que una no funciona puede tener consecuencias maravillosas en otra y es algo a tener en cuenta.